วันพุธที่ 9 มีนาคม พ.ศ.2559
บรรยากาศในห้องเรียน
ในวันนี้อาจารย์ได้ซักถามเกี่ยวกับการไปศึกษาดูงานที่โรงเรียนอนุบาลพิบูลเวศน์มาว่ามีการเสริมสร้างหรือจัดประสบการณ์แบบใดบ้างที่ส่งเสริมด้านคณิตศาสตร์ เพื่อให้สอดคล้องกับเนื้อหาและวิชาที่เรียนมากที่สุด
สาระที่ได้รับในวันนี้
ในวันนี้ดิฉันได้นำเสนอเนื้อหาในวิดิโอที่ได้ศึกษามา เกี่ยวกับโรงเรียนแห่งนึงในเบอร์มิงแฮม สรุปได้ว่า โรงเรียนนี้ได้จัดการเรียนการสอนแบบกลมกลืนกับธรรมชาติ โดยไม่เน้นการเขียนแต่เน้นปฎิบัติและลงมือทำกิจกรรมมากการเรียนหรือเขียนในตำรา เพราะเขาเชื่อว่าการที่ให้เด็กได้ทำกิจกรรมภายนอกห้องเรียนนั้นช่วยให้เด็กได้เรียนรู้และมีประสบการณ์มากขึ้น และช่วยให้เด็กได้คุ้นเคยกับธรรมชาติรอบตัวเด็ก เพราะการเรียนเรียนรู้ที่ดีนั้นไม่จำเป็นต้องอยู่แต่ในห้องเรียน เพราะการเรียนรู้ไม่มีขีดจำกัด ยิ่งเราออกไปหาประสบการณ์นอกห้องเรียนมากแค่ไหนก็จะทำให้เรามีการคิด และจินตนาการรวมไปถึงการมีความรู้มากขึ้น
ต่อไปเป็นการนำเสนอของเพื่อนคนต่อไป ได้แก่
นางสาวจิราภรณ์ ฟักเขียว นำเสนอ วิดิโอในหัวข้อ ไข่ดีมีประโยชน์
สรุปได้ว่า ในโรงเรียนวัดไทรใหญ่จังหวัดนนทบุรี มีการจัดการเรียนการสอนโดยใช้ไข่ ซึ่งเป็นอาหารและสิ่งธรรมชาติรอบตัวเด็ก และยังได้ศึกษาประโยชน์และส่วนต่างๆของไข่อีกด้วยว่าไข่เกิดอย่างอย่างไหร่ และสามารถนำมาประกอบอาหารอะไรได้บ้าง เป็นต้น
กิจกรรมที่ 1 เกมส่งไข่ โดยให้เด็กได้ส่งไข่เป็ดคนละใบให้กับเพื่อนโดยมีข้อแม้ว่าห้ามให้ไข่ตกลงมาแตกเด็ดขาด มิฉะนั้นต้องแพ้ โดยสัณชาตญาณแล้วคนเราจะรู้ว่าไข่เป็นลักษณะรูปร่างที่บอบบาง เมื่อได้ยินคำว่าไข่ขิงสัตว์ต่างๆคนเราจะรู้จักการประคับประคองอย่างถนุถนอม และนั้นเองคือสิ่งที่เด็กได้ทำ สามารถฝึกสมาธิในการส่งไข่และฝึกการประสานงานระหว่างตากับมือ เป็นต้น
กิจกรรมที่ 2 ครูเล่านิทานที่เกี่ยวกับไข่ โดยบอกรายละเอียดว่าสัตว์ชนิดไหนออกไข่บ้างและมีสีอย่างไร มีลักษณะ รูปทรงอย่างไรเป็นต้น เช่นไข่เป็ดมีลักษณะที่ค่อนข้างพอดีมือ และมีสีขาวมีขนาดที่ใหญ๋กว่าไข่ไก่นิดหน่อย
กิจกรรมที่ 3 เป็นกิจกรรมคุ๊กกิ้ง ที่สอนให้เด็กรู้จักการนำไข่มาประกอบการทำอาหาร โดยมีวิธีทำและขั้นตอนง่ายๆ ไม่ซับซ้อน อย่างไข่เจียว ไข่ดาว เป็นต้น
คนต่อไป นางสาวสุวนันท์ สายสุด
นำเสนอวิจัย เรื่อง การพัฒนาทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย โดยใช้รุปแบบกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์เพื่อการเรียนรู้
สรุปได้ว่า
จุดมุ่งหมาย เพื่อเปรียบเทียบลักษณะทางศิลปะสร้างสรรค์ทั้งก่อนและหลังการทำกิจกรรมเพื่อเสริมสร้างทักษะที่ดีแก้เด็ก
สมมติฐานการวิจัย ในเด็กปฐมวัยได้รับการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และสามารถทดสอบออกมาได้ว่ามีความแต่งต่างกันระหว่างก่อนและหลังอย่างชัดเจน
ขอบเขตการวิจัย นักเรียน ชาย หญิง ในโรงเรียนละอออุทิศ จำนวน 10 ห้อง
เครื่องมือที่ใช้ในการค้นคว้า แผนการจัดประสบการณืศิลปะสร้างสรรค์ด้านศิลปะ
กิจกรรมการเรียนการสอน
ขั้นนำ กระตุ้นการเรียนรู้โโยให้สิ่งเร้าสอดคล้องกับเนื้อหาสาระ
ขั้นสอน
1.ครูให้เด็กออกไปสำรวจต้นไม้ข้างนอกห้องเรียน โดยให้สังเกตต้นใหญ่ว่ามีลักษณะอย่างไร มีสี มีกลิ่น และมีรูปทรงแบบไหน เป็นต้น พร้อมทั้งให้เด็กนับจำนวนต้นไม้ที่ได้สังเกตไปว่ามีกี่ต้น
2.ครูแจกกระดาษคนละ 1 แผ่นแล้วให้เด็กๆวาดรูปต้นไม้ที่ต้นเองชอบอย่างอิสระ
ขั้นสรุป ให้เด็กๆแลกเปี่ยนความคิดเห็นเรื่องต้นไม้ที่ตนเองวาด พร้อมทั้งสรุป
สื่อ
ดินสอ , กระดาษ , ต้นไม้จากสถานที่จริง
ประเมิน
1.สังเกตการตอบคำถามเกี่ยวกับต้นไม้ของเด็ก
2.สังเกตความสนใจในการทำกิจกรรม
3.สังเกตผลงานศิลปะของเด็ก
ทักษะที่ได้รับในวันนี้
การคิดวิเคราะห์ในการทำกิจกรรม
การวางแผนอย่างเป็นระบบ
การริเริ่มในการเริ่มทำกิจกรรม
การเลือกหัวข้อที่ตนเองสนใจ
การนำมาประยุกต์ใช้
สามารถนำหลักการสอนต่างๆหรือเรื่องราวที่เพื่อนนำเสนอมาในวันนี้มาพัฒนาและผสมผสานให้เข้ากับกิจกรรมการเรียนการสอนของเราอย่างสมบูรณ์และสามารถนำไปปรับใช้ให้เขากับเด็กในโรงเรียนต่างๆได้
เทคนิคการสอน
อาจารย์มรการเตรียมการสอนนักศึกษษที่ดีคือจัดเตรียมแผนการจัดประสบการณ์ต่างๆไว้ให้พร้อมก่อนการสอน ซึ่งจัดยู่ในขั้นเตรียมการสอนนั้นเอง เป็นสิ่งที่ดี
การประเมินผล
ประเมินตนเอง
ในวันนี้ดิฉันได้ทำการนำเสนอบทความออกมาดีมาก ไม่ติดขัดใดๆทั้งสิ้งอีกทั้งยังได้รับคำชมเชยจากอาจารย์ที่สอนอีกด้วย
ประเมินเพื่อน
เพื่อนๆมีการให้ความร่วมมือดีมาก มีควมพยายามและอดทนในการฟังการนำเสนอบทความ วิดิโอและวิจัยต่างๆของเพื่อน ไม่มีใครส่งเสียงดังรบกวนสมาธิเพื่อนเลย
ประเมินอาจารย์
มีการเตรียมพร้อมอย่างดี มีความกระตือรือร้นในการสอน เป็นแบบอย่างที่ดีต่อนักศึกษา
